~台中人權日遊行採通~
台中這次也有活動,如果無法參加台北場的,也可以來台中的人權日活動聲援。
1210世界人權日嘉年華《在臺中》─活動宣告記者會【採訪通知】
§ 時間:2016/12/5(星期一)10:30~11:20
§ 地點:中僑飯店一樓好事廳(台中市西屯區臺灣大道三段33號)
§ 聯絡人:臺灣人權文化協會 曾琼珧 0928-180816
§ 記者會流程:
10:30~10:35 世界人權日嘉年華《在臺中》活動宣告
10:35~10:40 爭取環境永續的生存權,要求「實質」溫室氣體減量
10:40~11:00 爭取公民自主的教育權,要求落實兒童人權公約之「教育權」
11:00~11:15 台中市政府相關局處回應
11:15~11:25 記者Q&A
~記者會與會團體~
一、1210世界人權日嘉年華《在臺中》活動宣告
發言者:臺灣人權文化協會創會理事長 謝錫安
本活動日期為2016年12月10日,地點在台中市民廣場(勤美誠品對面草皮),目前團體報名的人數總計已超過1,200人。踩街遊行區分四大隊:兒童人權大隊、環境人權大隊、世界人權隊、奧運臺灣隊,將由新民高中、嶺東中學、豐原高中的樂旗隊引領。活動當天在市民廣場亦舉辦人權倡議短講及音樂會,希望藉此活動為社會提供豐富的人權教育,而讓更多的人們一起追求人權的普世價值。
二、為爭取環境永續的生存權,我們要求政府進行溫室氣體的「實質減量」
發言者:臺灣山林復育協會理事長 蔡智豪
1. 中央及地方政府的執政團隊應負起責任,回應執政期間溫室氣體減量的責任目標與具體政策。
2. 溫室氣體須「實質減量」,我們拒絕執政團隊用數字抵減的「中和」遊戲,來美化持續增加的化石燃料使用量!
3. 本屆1210世界人權日嘉年華活動,此為首次100%太陽能發電的公民集會活動。
三、為推動人權的教育,我們要求政府去除校園管理主義,落實校園民主
發言者:財團法人人本教育文教基金會 陳怡文
1. 去除校園管理主義
2. 落實教育正常化,禁止學校老師處罰學生不准下課
3. 落實學生自主權,還給學生自主權
4. 人權意識須從教育做起,臺灣體制內之「人權教育、反霸凌政策」居然是由軍訓教官處室主政,我們要求中央及地方政府立即調整。
四、為倡議人權「尊重的價值」,我們要求政府尊重學生選擇的權利與尊嚴
發言者:台中一中教師 許全義
1. 給學生選擇的權利與尊嚴
2. 給學生認識自己與跟鄉土連結的可能
3. 去除單一性別的學校型態,讓性別平權意識提早啟蒙
4. 保障族群文化認同權,建構兼容並蓄的多語文族群文化。
五、為推動人權的意識,我們要求政府還給公民自主教育的權利
發言者:澴宇蒙特梭利實驗團體 劉家緁
1. 發放教育券,保障教育選擇權
2. 修訂課綱,致力教育多元化。
人本 基金會 豐原高中 在 人本教育基金會 的推薦與評價
1豐原高中應依法啟動申復程序,就家長提出申復內容,盡速重為決定。 2霸凌調查應使相關調查完備,並能梳理全案脈絡,綜合判斷集體即持續行為違背專業倫理程度 ... ... <看更多>
人本 基金會 豐原高中 在 豐原高中生行短路校方認定涉案老師無霸凌| 公視台語台 的推薦與評價
今年2月臺中 豐原高中 煏出規陣老師霸凌學生的情形,造成一个學生行短路。 ... 家屬和 人本基金會 批評調查攏咧亂做,教育局也講欲介入調查。 ... <看更多>
人本 基金會 豐原高中 在 [新聞] 豐原高中師長疑霸凌學生致輕生- 看板Gossiping 的推薦與評價
CNEWS匯流新聞網記者潘永鴻/台北報導
日前台中市豐原高中發生一起學生輕生事件,起因疑為遭到師長霸凌、栽贓偷竊,該生在
向師長、家長多方求助無門的狀態下,走上絕路。民進黨立委張廖萬堅在教文會時質詢時
表示,希望教育部可以調查後,公布事件真相,否則師師相護,沒辦法接受。
教育部部長潘文忠、文化部部長史哲列席就「依促進轉型正義條例應辦理之轉型正義任務
及人權教育推動情形」專題報告並備質詢,張廖萬堅開頭質問潘文忠,「如果要談轉型正
義,但是校園裡仍然有威權霸凌的事情發生,在教育現場,發生如此令人心痛的事件,要
如何落實轉型正義?」
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張廖萬堅表示,今天這個學生他因為在向老師、家長求救,都沒有辦法得到回應的狀態下
,發生這樣令人心痛的事件,校園還停在軍政階段,還有這種事情發生,「我是真的流下
眼淚,請問教育部要怎麼處理?」
張廖萬堅指出,今年2月發生台中市公立高中一名學生在家自縊的案子,校方起初還推說
是學生家庭跟個人的問題,但憾事發生後,他的同學們紛紛在臉書上留言抱不平,師長各
種行為令人髮指,學務主任、教官、校安人員、導師一直不斷針對這位學生動輒搜身。
張廖萬堅說,學校還要求他寫自述書,主任教官還說該學生是垃圾和社會敗類,要求他的
朋友不要繼續跟他在一起,逼迫該生休學或轉學,誣賴該生帶校外人士入校記警告,誣指
該生偷竊和用藥,今年1月記了9支警告、2支小過,其中1月9日一天就記了5支警告、1支
小過,獎懲理由非常荒謬,缺席師長晤談被記警告,未交自述表被記2支警告。
民進黨立委陳秀寶表示,輕生的學生是彰化的孩子,希望教育部可以更嚴謹地落實,查清
楚背後的真相是什麼。對此,潘文忠表示,原本收到的通報是學生輕生,但進一步了解,
師長涉有不當管教,教育部對此個案會嚴查嚴辦,教育部國教署和台中市教育局將成立專
案進行調查。
釐清高中生輕生真相 中市教育局:積極調查從嚴究辦
有關台中市某高中學生今年2月輕生不幸逝世案件,市府教育局深感遺憾與痛心,事發後
積極督促學校展開調查,近日校方已籌組調查小組展開約詢相關人員,結果如所屬人員有
不當管教、違法體罰學生等行為,教育局將從嚴究辦,絕不寬貸。
教育局表示,教育局高度重視此案,絕無將此案歸咎於學生家庭因素或個人行為,教育局
除掌握部分師生為該學生抱屈的留言,也再三督促學校展開調查,並以公文發函要求學校
盡速召開相關調查會議;該校隨後依規定召開校事會議,3月10日會議決議籌組調查小組
進行調查,19日已召開線上會議,預計27日起約訪相關人員,全案正調查處理中,釐清真
相。
教育局強調,始終秉持公平公正、勿枉勿縱的原則,督導學校處置作為;學校若處置不公
或不符社會期待,所屬人員如經查證有不當管教、違法體罰學生等行為,教育局將依教師
法相關規定嚴辦,或提交教師專業審查會審議,並得追究學校相關人員疏失責任,從嚴究
辦,絕不寬貸。
新聞曝光後,許多民眾紛紛到豐原高中粉專留言「殺人兇手」、「殺人犯」等訊息,甚至
公布霸凌學生的教師名單,豐原高中緊急關閉留言表示,「各位先生女士們,感謝您們的
瀏覽。這個粉絲專頁,一直是為了鼓勵優秀的學生、傑出的校友和認真的老師們而存在著
。希望各位不要抹滅了這群人的付出,懇請讓我們得以繼續在這小小的園地讓值得被表揚
的人有機會被看見。若對學校有任何建言,歡迎直接致電相關業務單位溝通。」
圖片來源:張廖萬堅粉專。
20230322人本教育基金會新聞稿
【要是非!要公道!死了一個孩子之後,教育體系不能置身事外】
https://hef.org.tw/20230322news/
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今年二月臺中市某公立高中發生甲生 #自殺 身亡案,引起該校學生及老師對學校的不滿
及對甲生的不捨,紛紛在網路留言。這些留言,莫不是為甲生抱屈,明示暗示甲生在校被
人盯上,日子過得很痛苦,甚至有留言直接點名要求學務主任下台。
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而學校及台中市教育局不僅無視這些留言,還用最快速度發布新聞稿,將甲生自殺原因歸
咎於個人行為及家庭因素,並說家長不追究此事等等,企圖混淆視聽,逃避責任。已經失
去孩子的家長,竟還要失去為孩子求得公道是非的機會,孰可忍,孰不可忍。
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一個孩子死了,難道我們不需要仔細了解追究『發生了甚麼事嗎』,這個追究為得是了解
『我們可以做什麼』,而能預防未來的悲劇。自殺的可能原因很複雜,往往無法歸咎誰,
但如果只肯認個人因素,卻不檢視環境系統的可能問題,這不就表示政府體系無能也不願
意為阻止下一個悲劇多做點事嗎?不就表示台中市教育局及學校打算置身事外嗎?
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我們認為,尤其在這個案子裡,教育體系特別不能置身事外。
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全場域監控 針對性刁難
該校學務主任、主任教官、2位教官及2位校安在111年10月至112年1月密集對甲生公
開且非法執行搜身、搜書包、栽贓各項罪名等行為,企圖迫使甲生休學。目前我們知道的
迫害行為包括:
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1 經常性搜身
自二年級開始,甲生遭學務主任及主任教官等六人針對。無論是活動中心外、校門口、上
學途中或是放學後,只要學務主任看到甲生,沒有任何理由之下便會被 #強制搜身 。某
次放學時間,只因為學務主任看見甲生的外套口袋「鼓鼓的」,便攔住甲生強行帶往教官
室搜身。甚至有一次在校門口,當著三年級學生拍畢業照全體師生面前,叫住甲生,進行
搜身。同學也在臉書上質疑:「主任是來當老師還是警察局長?」
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2 無底限搜書包
甲生也曾因為遲到進校,遭學務主任帶進學務處,被學務主任、主任教官及校安人員
團團圍住之下,竟由主任教官將甲生書包內物品全部倒出檢查。在段考時學務主任更利用
考試時間,學生統一將書包放置走廊時,假借巡堂走到甲生教室走廊,翻閱每位同學的書
包,同學們因為考試中,無法離開座位或發聲制止學務主任違法行為。
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3 公然侮辱
除了常被搜身,學校也常利用班內電視播跑馬燈傳喚甲生去學務處報到。校方的傳喚,非
常恣意,目的不在處理事情,而是要公開傳喚,讓全校都知道甲生是學務處的重點處理對
象。曾經,甲生被廣播多次(口氣很兇)仍未主動下樓報到時,學務主任跟主任教官、校安
人員等六人就會直接到教室將人帶走。甚至主任教官對甲生同學說:「甲生就是社會的敗
類、垃圾,你不要跟他在一起」。因甲生的人緣很好,學務主任及主任教官故意找麻煩的
行為,引發學生更多憤怒。
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4 未經查證 栽贓罪名
學生掉錢,主任教官卻在毫無證據之下,於教官室盤問甲生近三十分鐘,主任教官還對甲
生說:「#我會問到你承認」,即便甲生多次明確表明「自己沒有偷錢、不是嫌疑人」,
但黃姓校安人員卻仍然打電話給家長指控甲生偷竊,還在走廊上再次威脅甲生:「你現在
是重嫌疑人,不要把事情搞得這麼難看,搞到少年法庭就不好了」,盡管校方沒有直接證
據,卻仍然要甲生寫自述書跟切結書證明自己沒有偷錢。甲生心急向家長求助,請家長幫
忙找律師協助,也因為教官不斷逼迫他認罪,向學長抱怨自己真的很生氣。事發後,家長
質疑校方無證據誣衊偷竊一事,班導師跟校安人員只淡淡地回:「喔!偷錢這件事情對方
家長已經沒有追究了。」
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5 不是你是誰
校方對甲生針對行為遠不止於此,學務主任突襲檢查甲生班級,抓到幾位同學抽電子菸,
只因其中一位同學自白書說電子菸是甲生的,學務主任不分青紅皂白要求甲生寫自白書,
完全不顧對甲生搜身並未搜到菸的事實。也曾因教室內出現兩位校外人士,即便甲生一直
說不認識對方,但學務主任仍依校規懲處甲生警告乙支。
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6 #強迫休學、逼迫寫切結書
在一連串的蓄意刁難之後,校方假借甲生在校有很多狀況,邀請家長到教官室討論如何
幫助學生,家長原以為是要與校方多方面的討論親師合作協助孩子,現場的討論卻是:「
如果學校環境不適合孩子,是不是轉個環境,或是暫時休息一陣子?」但甲生不願轉學或
休學,認為學校不能強迫學生休學;未料學務主任卻說:「我們都是按學校規定處理。」
隨後拿出自主休學/轉學申請書以及不再犯錯切結書,放在甲生及家長面前,如果甲生不
願自主休學,那就簽下切結書保證日後不再違反校規,此舉讓甲生十分氣憤並且把休學單
燒毀。
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教育體系憑什麼置身事外
曾經,甲生因為喝酒被記過,從此,就被校方裁定 #沒有翻身機會 ,成為校方眼中釘。
所有的事情,直接認定,甲生有罪。從高一被記過時,學校就有諸多機會可以帶他、協助
他、輔導他。但學校選擇監控他、羞辱他、賊化他,爾後還想拔除他,甚至不惜扣他莫須
有的罪名。
曾經父親到校表示願意配合輔導室要進行的輔導,卻被學務主任硬生生阻斷,只打算將甲
生趕走。這樣的校園體系,真的能不檢討檢視嗎?這些作為與態度,就算不是最後一根稻
草,也是足以壓垮生命尊嚴的重量。這樣對待學生的作為與態度,壓迫的不只是甲生,是
全校被『#軍政管束』的學生。這樣對待學生的作為與態度,即使轉走了一個甲生,也會
有下一個乙生被針對,因為這就是他們控管的手法。
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今天,並不是因為甲生做了什麼,而被如此對待,是因為這個校安體系必須找到一個讓他
們殺的雞,以便儆猴。這就是管控。
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該校學生在網路上留言,直白點名校方該要檢視一路以來的壓迫作為。我們認為,要阻絕
下一個悲劇,這是非做不可的檢視。
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台中市教育局再次違法洩密
甲生自殺事件之後,臺中市教育局未在第一時間要求校方啟動調查是否有不當管教情事,
卻透過聯合報對外指稱:「甲生為輔導室長期輔導協助個案,上學期行為有異樣,校方依
程序輔導了解,持續關懷,發生不幸,校方也難過,家長也理解學校輔導過程。」已經嚴
重違反學生輔導保密原則,顯然,臺中市教育局知法犯法,毫無反省能力,怎麼會教育局
的功能只剩洩密,卻無法保護學生?
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為此,我們嚴正要求:
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一、臺中市教育局應調查本案相關違法人員,包含學務主任、主任教官、教官及校安人員
等六人持續以不法手段對付學生行為,並擴大調查校內其餘違法搜身等不當管教情事,依
法解聘。
二、台中市政府應調查臺中市教育局違反學生輔導保密原則一事,究責相關違法人員並處
置。
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